Puzzle: gli effetti sullo sviluppo del bambino. E’ un gioco artigianale in cui le parti separate diventano un insieme significativo quando vengono messe insieme. Tuttavia, mettere insieme i pezzi è un processo che richiede molto sforzo. Mentre facciamo questo gioco, pensiamo molto generando idee su dove potrebbe appartenere un pezzo e alleniamo il nostro cervello in un modo orientato alla soluzione. Hanno anche effetti positivi sui bambini. I bambini che hanno a che fare con questo gioco, ampliano la loro rete di informazioni . Uno degli effetti più importanti è quello di portare le parti completamente separate in un tutto e di acquisire fiducia mostrando questo all’ambiente.
Il puzzle è un’attività che richiede attenzione e sviluppa l’attenzione del bambino
Ogni bambino che non sa fare i puzzle non è iperattivo e disattento. E’ un’attività che richiede attenzione e richiede molto tempo. Fare questo gioco richiede pazienza e come tutti sappiamo, i bambini sono impazienti, eccitati, irrequieti per loro natura. Nella maggior parte delle famiglie, c’è la percezione che il deficit di attenzione e l’ iperattività si verifichino nei bambini che non hanno a che fare con i puzzle. E’ un’attività che sviluppa attenzione e concentrazione, ma non si può dire che i bambini che non amano affrontare i puzzle non abbiano deficit di attenzione. Tuttavia, nella vita normale, un bambino con un deficit di attenzione può avere difficoltà a farli.
Fa acquisire nuove conoscenze e abilità ai bambini
Prima di tutto, non c’è alcun rischio o disagio per i bambini di affrontare gli enigmi in giovane età. Al contrario, i bambini possono sviluppare molte abilità come combinare i pezzi, imparare i colori , creare un insieme da pezzi separati, poiché vengono introdotti al puzzle presto, in giovane età. È un equivoco vederli solo come un gioco. Tuttavia, è un grosso errore vederli come un’attività da non perdere o solo un gioco. Mentre alcuni bambini amano fare i puzzle, ad altri non piace affatto.
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Solo perché ai bambini non piacciono i puzzle non li rende diversi o problematici. Se un bambino che non è interessato ai puzzle è costretto a farlo dalla sua famiglia, non può aggiungere le conoscenze e le abilità che il puzzle gli acquisirà. Per imparare, è necessario essere disposti a imparare in un primo momento.
